汇顺网络幼儿园户外游戏论文。我们的秦邮野战营——大班户外野战区生成课程案例分析一、活动背景秦邮野战营的由来教师的预研究二、活动内容与过程实录满足幼儿对材料的需求——我们需要武器引导幼儿对场地的规划——我们设计营地追随幼儿对材料的探究——不一样的枪支持幼儿对规则的建立——是朋友还是敌人促使幼儿对技能的掌握——我是战地医生三、活动的反思特点与价值分析1.紧扣有益经验，支持身心和谐发展。
1、大班的教学反思随笔在幼儿技能学习以及数学知识教育中,操作材料具有十分重要的作用,属于幼儿数学活动的载体,是帮助幼儿有效学习数学知识并且引导其积极探索的工具,那大班老师们对于自己的教学方法有什么值得反思的呢?下面我为大家整理了大班教学反思随笔，欢迎参考。大班教学反思随笔篇一本周上课发现了许多的问题，上托班课程的时候都会以课本为内容，将课本内容变为小故事呈现在小朋友面前，刚开始大家都听得认真，几分钟之后有些小朋友开始注意力不集中，只玩自己手里的玩物或者打开书看书，不再听老师讲课，直到回答问题时什么都不知道，回答的也只是和本节课无关的，像其他课老师都会用光盘、课件、实物展示课程内容，会立马集中幼儿的注意力，会产生强烈的好奇心，小朋友都喜欢看动画片，所以看到课件就会抓住幼儿的心理，以达到上课的效果。
2、区角图书区对大班幼儿的好处一、幼儿早期阅读中存在的问题图书角是幼儿园每个班进行区域设计时必须划定的区域，但许多图书角并没有发挥它应有的作用，通过观察我发现幼儿在图书角阅读时存在一些不好的习惯：1、有的幼儿不了解书的封面、封底，放书时不知封面朝上。2、有的幼儿在找寻选择自己喜欢的书本时，把上边的书胡乱放到一边，拿走选择的书后没有整理书本的习惯。3、看书过程中，有的幼儿有抢书、卷书现象。
经过认真分析，我觉得造成幼儿不良习惯原因有以下几点：1、图书区投放的图书有些不适合幼儿的年龄特点，图书种类单一，幼儿对图书的兴趣不浓。2、幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性，幼儿不理解图书阅读需要注意的常识性要求，教师忽视了对幼儿的指导工作。3、教师对图书区提出的规则要求不明确，导致幼儿在阅读过程中出现许多错误行为。
转载请注明出处获嘉县汇顺网络技术有限责任公司 » 大班图书区反思,大班社会图书管理员教案反思