汇顺网络反思课堂教学的精彩之处:回顾学生时代，有多少课堂我们仍然历历在目，有多少课堂我们仍然激动不已，有多少课堂我们仍能刻骨铭心。这些课堂的具体形态可能是多姿多彩、千差万别的，但却都有一个共同的特征，那就是:精彩纷呈，精彩的课堂是学生的期待，精彩的课堂当然可以给学生以知识，但绝不仅仅限于知识，精彩的课堂可以让学生领略山川锦绣、河海壮观的大自然之美精彩的课可以让学生了解社会的复杂性，感受集体的温暖精彩的课堂更可以让学生体会人类意志的坚韧，与超越自我的崇高感。
精彩的课堂是教师的梦想。教师的职业理想是桃李满天下，而实现它的主要场所就是课堂。课堂精彩与不精彩，影响教师职业生涯的成败，关乎教师人生价值的实现。哪个教师不梦想打造精彩的每一堂课呢！精彩课堂是稀缺的，因为精彩难以预约，难以模仿，但是它还是可以琢磨的，可以追求的。每个教师在教学中都会有精彩片段，多琢磨琢磨这些精彩片段，从中反思更有提升价值的东西，会让我们从片段精彩走向整体精彩，从暂时精彩走向持久的精彩。
1、怎么都快乐识字教学案例教学目标：1.认识“怎、独、跳”等13个生字，会写7个生字，会读“”“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习课文，感受一个人是快乐的，正集体中更快乐，从而培养团队友爱的精神。教学重点：认识13个生字，会写7个生字。教学难点：有感情的朗读课文，读出快乐的感觉。教学准备：生字卡片、词语卡片、四线格和田字格教学过程：一、复习旧知1.同学们，上节课我们学了《怎么都快乐》，我们明白了：独乐乐不如众乐乐（齐说），一个人快乐，不如和大家在一起更快乐。
3.读字词，把表示动作的词语图上颜色。出示生字卡片：怎、独、跳、绳、讲、得（多音字）等13个生字，指名读，学生齐读。出示词语卡片：跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏拉火车读，学生齐读。二、指导书写生字1.上节课我们已经学习了两个生字，出示“玩”和“当”，让学生读一读，说一说这两个字的书写要求。
2、小学一年级语文下册怎么都快乐教学反思认识“蝴蝶、帘、露、脸、忽然、瞧、窝、照、拿、梳、扎”13个生字；会写“扎、把、结、错、乱、穿、忽、笑”7个汉字。个人，接着天上小雨点，妈妈，很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌许多人：读儿歌小红伞，我端杯水送给她，更快乐丢手绢赛拔河第二课时一，真快乐下象棋打乒乓讲故事三个人，挺快乐折纸船踢毽子听广播两个人，我来帮您干点啥。妈妈下班累又乏、引入。
3、怎么都快乐教案【教学目标】1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的读音，会写“玩、很”等7个字。2.联系上下文理解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，并结合实际生活积累“跳绳、踢足球”等词语。3.借助拼音，正确流利地朗读诗歌；联系实际生活读出诗歌的情趣，感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。【教学重点】联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思；联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。
2.会写“玩、讲、许、很”4个生字，积累词语。3.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容，【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。1.导入新课：同学们，你们觉得一个人玩快乐还是和别人一起玩快乐呢？（学生自由回答）过渡：今天，我们学习一首诗，来看看这首诗的主人公觉得一个人玩快乐还是和别人一起玩快乐？2.板书课题：（怎么都快乐），学生齐读课题。
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