汇顺网络讲解书法美学原理与美育思想的学理篇u003cbu003eu003ch2u003eu003cbu003eu003ch3u003e此书为陈振濂书法美育思想的学理篇，全书甄选陈振濂相关论文多篇，浙江人民美术出版社旗楹对书法从业者、美育研究者及教育工作者的一次重要的思想启蒙。本书基于社会公众对书法审美及其所需的感悟力、判断力的缺位反复多角度论证提倡书法美育在当下的必要性和紧迫性，并试图面对这种情况建立完整的、有现实针对性的理论框架。
1、小学美术的课后教学反思小学美术的课后教学反思（精选6篇）作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是我为大家整理的小学美术的课后教学反思（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。小学美术的课后教学反思1一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，这就要求我们要打破常规的课堂教学形式，以《花衣裳》一课为例，请学生做服装设计师，为动物去参加歌唱晚会做服装这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
2、小学美术的教学反思优化小学美术教学环境,能够有效建立小学美术学习的氛围,帮助学生更好地融入学习,积极投入小学美术的学习。下面是我为大家整理的小学美术的教学反思，欢迎欣赏。小学美术的教学反思篇一小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。
我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。一、造就生动活泼的课堂学习气氛，小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣，比如,六年级“纸工饰物”这一课中。
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